In ynterview mei Dr. Brian Turner fan 'e Ohio State University
Dr. Brian Turner is in Associate Professor en programma-koördinator fan it sportmanagementprogramma yn 'e ôfdieling Human Sciences yn' e Universiteit fan Ohio. Ien paad om kânsen te fergrutsjen foar wa't nei in karriêre yn sport sjocht is om in diplomaat te ferfoljen . Yn dit ynterview dielde Dr. Turner advys oer de fragen om te freegjen foardat it oanfraach oan in graduële programma is.
Foar dyjingen dy't ynteressearre binne yn 'e sport-yndustry dy't in masterprogramma beskôgje, hokker fragen moatte se sels freegje?
Turner: Foaral moatte studinten sels freegje hoefolle redenen en / of doelen binne foar it sykjen fan in master-diploma?
Se moatte witte wat se wolle fanút in masterprogram. Graduzykskoalle is in earnstige ynset en de beslút om te besjen moat grif ûndersocht wurde. Ik sjoch tefolle studinten wachtsje oant de lêste minút en beslute om oan graduale skoalle ta te passen nei't se net op 'e merkmerk binne.
Yn myn miening moatte learlingen op graduale skoalle sjen as in manier om har feardigens te fergrutsjen en te ûnderskieden fan oaren. In masterprogramma moat de studint in fokuslearre learresearjen en de kâns jaan om yntegraasje yn 'e sportbranche te krijen. De wurklikheid is in masterstúdzje is in ferplichting wurden foar in soad wurkgelegenheid yn 'e sportbrouwerij, sels ynstânpuntposysjes. Bygelyks, as de Atletyske ôfdieling fan Ohio State berjochtings iepenet, krije se regelmjittich ferskate hûndert applikaasjes. Se brûke in online systeem dy't elkoar ûntfange dy't net de minimum easken fan 'e baan foldwaan.
Dus, as de posysje in master-diploma nedich is, wurdt alle oanfreger sûnder ien automatysk ôfwiisd foar behanneling.
Hokker fragen moatte se freegje fan 'e ôfstudearprogramma' s dy't se oanfreegje?
Turner: Earst, wat is opnaam yn it programma's curriculum, sawol de fereaske kursussen en fakulteiten.
Spitigernôch binne der noch programma's dy't der binne kursussen nedich dy't net echt relevant binne foar hjoeddeistige sportmanagementstudinten, mar binne histoarysk oanbean en nea eliminearre. In programma 's curriculum moat learlingen in fêste stichting jaan yn it bedriuw fan sport.
Ik soe ek freegje oer it programma op it programma op 'e skoalle. Is it ferplicht of is it in opsje? Wat binne de easken (bgl. Full-time / part-time)? Wêr binne studinten ynternasjearre yn it ferline? Yn ús programma is it praktyk in folsleine ynset (dus, learlingen hawwe normaal de semester gjin lessen te meitsjen dat se har staazje hawwe) en is typysk de oerwinning. Wy biede ek practicums (wat ik tinke mini-staatsjes), sadat learlingen op it fjild wurkje kinne, wylst se noch hieltyd klasse nimme. Dêrnei freegje ik oer de relaasje fan de programma mei lokale sportorganisaasjes. Ta beslút soe ik freegje oer de alumni fan it programma. Wêr hawwe se yn it ferline posysjes opslein?
Hokker kenmerken ûnderskiede de steatprogramma fan Ohio State fan oaren op 'e merk?
Turner: Ohio State's programma is 40 jier âld, dus wy binne ien fan 'e mear fêststelde masterprogramma's yn it lân. Wy sille 1000 graduaten oanwêzich wurde, mei alumint dy't wurkje op alle gebieten fan Sportmanagement .
Wy binne in selektyf programma, akseptearje de top 20-25 oanfregers elke jier (meastentiids krije 70-80 ôflevere applikaasjes), dus krije wy inkele ekstra talintearre learlingen. Ik leau dat ús relaasje mei ús athletyk en rekreaasjefertsjintwurdiging ús ûnderskiedt fan oare programma's. Bygelyks, ús sportive direkteur, Gene Smith (tegearre mei syn frou Sheila), jout in kursus foar ús alle jierren mei de titel "It Bedriuw fan kolleezje sport". De sportlike ôfdieling hat altyd oanbiede kânsen foar ús studinten oanbean. Us ôfdieling fan rekreaasjeferienings is ien fan 'e grutste yn it lân en fierde har 100 jierrich jubileum ferline jier. Sa'n 10 fan ús hjoeddeistige learlingen binne bestjoersadministrateurs yn har ôfdieling.
Uteinlik, yn 'e 15de grutste stêd yn it lân, binne der in protte kânsen om ûnderfining te krijen yn' t gebiet.
Njonken ús atletyske en rekreaasje-sportferienings hat Columbus NHL (Blue Jackets) en MLS (Crew) ploegen. Dêrnjonken hawwe wy it AAA-partisipaasje fan 'e Cleveland Yndianen (Clippers) en Columbus is thús foar de steatsferiening fan' e heule skoalleferiening. Fanwege Ohio State, hawwe wy in protte Big 10 Konferinsje en NCAA-kampioenskippen barren. Learlingen yn ús masterprogramma kinne harren ûnderfiningen oan har eigen belangen meitsje. Se hawwe net in drege tiid hân om staazjeplakken of frijwilligerswurk te garandearjen mei ien fan ús lokale sportorganisaasjes. Meast wichtich binne se tige suksesfol yn 'e baanmerk.
Wat binne de ûnderfining fan wurkjouwers dy't jo sizze, se wolle yn sokke sportyfearrings sykje - of as ûnderwizers of grad studinten?
Turner: Yn 'e rin fan' e jierren is in konsekwint tema dat organisaasjes krigen hawwe is kommunikative feardigens , sawol mûnling en skreaun. Dus, alle ûnderfining dêr't de studint de kâns hat om foar frjemde te praten, kin har helpe bystelle op wurkjen yn 'e sportbrouwerij. Lykas ûnderfiningen dêr't de studint skriuwt kin weardefolle wurde (ik fertel altyd learlingen om in portfolio fan alles wat se skriuwe foar in organisaasje te hâlden; it is in ferplichting foar har staazjes).
Hieltyd mear, wurkjouwers ferwachtsje oan oanfregers om probleemensliedingen en krityske tinkfeardigens te hawwen, dus alle ûnderfining dêr't learlingen wurkje oan projekten en strategyen foar ûntwikkelingslûden te finen foar problemen in organisaasjebedriuwen sille helpe. Dit semester, myn ôfstudearjende sportferkeapklasse wurket mei ús sportyf ûntwikkeltsjinst op it meitsjen fan in nij programma foar de ôfdieling. Tastânaktiviteiten lykas dit kinne de ûntwikkeling fan problematyk en krityske tinkfeardigens echt stypje.
As einpunt, kin elke ferkeap ûnderfining in studint hat kin se fan oaren ôfsûnderje. Ik fertel myn learlingen altyd as jo revenue generearje kinne, is der in posysje foar jo yn sport.
Hokker advys soe jo jaan oan learlingen dy't begjinne mei in programma om har ûnderwiisûnderfining te maksimearjen?
Turner: Get involved - frijwilliger elke kear kinne jo mear erfaring krije. De klaskeamer is fansels tige wichtich yn in masterprogramma, mar krekt sa wichtich foar my is de kâns om fokus te wurkjen te wurkjen yn 'e sportwrâld. Profesjers en meiwurkers kinne emails mei kânsen stjoere, mar it is úteinlik oant de studint om it inisjatyf te nimmen om in organisaasje te berikken. De mear ûnderfinings kinne in studint krije yn 't master's diploma, de mear wurkgelegenheden dy't se yn' e takomst hawwe.
In pet fan 'e minske is learlingen dy't freegje oft ik mei help bin om in staazje te krijen. As heechlearaar kin ik se op kânsen sjen, mar op it lêst is it studint dy't it staazjeskip basearret op basis fan harren credentials. Learlingen dy't reewilligens frijwilligers hawwe faak in foardiel foar dit dwaan. Se moatte har programma sjen as in manier om harren resumint te bouwen.
Mei tank oan Dr. Brian Turner om syn ynsjoch te dielen oer it beslútprozess fan 'e graduale skoalle.